来源: 管理员

发布日期：2018-09-12

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尊敬的校长、主任，各位班主任老师：你们好!

我从上小学起就确定以后要当一名教师了。研究生毕业时，经过多方考量确定了将要生活的城市，在海州工作的朋友告诉我，连高的教师队伍是一个有人情的教师队伍，你会开心的。陕西师范大学招聘：考试时蒋校长殷切的目光；面试时宫主任对因车祸受伤的我急切询问；开学时毛主任亲切的谈心，都让我确定了自己的选择是对的。

一周前，学校让我代表班主任谈谈班级管理经验，我受宠若惊。作为刚刚工作三个学期的“菜鸟”来说，要谈这些内容，我远没有在坐的各位有资格。思来想去，我只得向各位汇报汇报在担任班主任的一年零两个月里，我做的几件事情：

第一、用家的理念布置班级。开学之初，我买了标语、穿衣镜和衣柜，组织孩子们自己布置班级，逢年过节买了大红灯笼来挂，过年走之前贴了对联。我们班的小房间里摆着运动的器材、阅读的书籍、理容止的古镜、抱枕的衣柜，还有孩子们亲手制作的“念念”树，按照孩子们的话来说，那是心灵栖息的“小黑屋”。

第二，让孩子们的高中生活尽量丰富而有意义。我组织了两次全学年范围的古典诗词大会，组织了本班一次野外课堂展示、一次辩论会、一次课外拓展、一次读书会、一次《雷雨》戏剧演出。这些活动的举办，使班级凝聚力得以增强，集体幸福感上升，拉近了我和孩子们的距离。孩子们说班级的生活很有意思，跟着我他们很幸福。教师节，他们用我爱吃的棒棒糖做成了花束送给我，还在走廊里朗诵给我写的藏头诗，我不争气地哭的一塌糊涂，任幸福的泪水尽情流淌。

第三，给予住校生更多的关心。我班住校生共36个，经过调查，我知道有九个孩子家长或者离异、或者单亲、或者工作繁忙。孩子们刚刚进入集体生活，诸多的不是和家长诸多的担心我看在眼里，急在心里。大年十五，走读生都回家过节去了，我特意带了自己包的元宵和从学校超市买的旺仔牛奶送给孩子们，我告诉他们：“以后没有妈妈的日子里，就把我当作妈妈吧，虽然我只像个姐姐。”

第四，随时随地搜罗和布置作文题目给学生练笔。我上云台山看到一棵树硬生生的从石头缝儿里长出来，开了花，结了果。连忙拍下来，让学生据此写一篇散文。和爸爸做饭时探讨做菜是尝好还是不尝好，连忙将想法记在本子上，让学生据此写一篇议论文，每留一篇作文我都会自己先写给学生评判，再让学生写。久而久之，我们班有几个孩子的文章在校报和其他征文比赛中可以拿奖了。

当然，班主任生活可不是充满溢美之词的颁奖典礼，不如意之事十有八九，这其中有很多值得我反思的，我只说一件事儿：开学之初，我同其他班主任一样建立了家长群，也和其他老师一样，每天被很琐碎的事情烦扰，家长们既不注意言辞又不注意时间，我只觉得自己不是班主任而是家长廉价雇来的保姆。不久，一位家长因个人原因，一个星期给孩子竟请了五次假，我不再允许，他便打电话来质问，言辞很是不客气。后来，三个孩子在学校破坏公物，家长反而责怪说什么孩子是在我手底下学坏了。家长群里的世界成了我烦恼的根源，我也是爸妈含着怕化了养大的独生女，从小到大老师只会表扬的学生，何曾受过这样的气？一怒之下便退了群，设了屏蔽，不在上班时间打来的电话一律不接。然而，对个别家长的失望竟有些蔓延到对孩子们的失望，管理也随之松懈，孩子们的心离我也越来越远似的。有孩子对别的老师说：“我们觉得班主任很可怜，明知她为我们好，但就是啥也不想和她说了。”听到这话，我真有一种满腔心血付东流的伤痛和叩问苍天的呐喊：为什么会这样？为何开始很喜欢我的孩子最后告别的时候都毫无表情？为何开始样样年级名列前茅的九班会沦落到如此地步？为何不论我如何努力孩子们成绩就是不见提高？我自己难道没有问题吗？

任性是孩子的专利，受挫才是成年人的日常。任性导致抱怨，抱怨则生逃避，逃避则终会被社会淘汰。我是成年人，并不是原来那个可以恣意妄为的孩子了。学《渔父》时，有一句话：“圣人不凝滞于物，而能与世推移”，如何能不被外物所凝滞而与世推移？我痛苦地思索着，“行有不得反求诸己”，深刻的反省让我决定改变自己。

这学期我同样建了群，但我先把教学理念和工作方法、本学期的工作计划和给孩子设定的学习计划全都发到群里，把和孩子们共同研讨制定的班规也发到家长群里，让家长参与班级管理；告诉在外地工作或者工作繁忙的家长加我QQ，几乎每天都单独和他们沟通；每天上传孩子们的照片和视频，无论是早读还是自习，抑或是大扫除；每天记录语数外三科作业完成情况，一周上传一次到群里；每天总结和点评，不是单纯的批评，而是让孩子们整改，并且将整改前后做成对比图发在群里。这样不仅孩子们时时刻刻都能感受到鞭策，家长们每天也都可以看见，孩子生活好不好，学习是努力了还是偷懒了。我坚持到现在，家长们很感谢，也就没了上学期的现象了。

有孩子跑操时投机取巧，我陪着她补上自己偷懒的圈数，并抓住机会专门开班会进行品德教育，家长看到班会课照片说：“小惩大诫，我相信她会铭记和感谢您一生的。”孩子们的思想境界仿佛也提升了不少。有的寝室一个人犯了错，孩子们跟我说：“我们是一个整体，惩罚也应该一起受。”“老师我做错了，就该接受惩罚，不然您没有办法管其他同学了。”“老师是我和她说话的，我应该负主要责任。”我对高一9班的反思促使我改变了对高二11班的管理方式，拉近了我和孩子们的距离，也拉近了我和家长的距离，现在我和孩子们的目标是将11班打造成“全校最具有文科气质的班级”。有的家长说：“孩子以前到家就睡觉，现在每天都会学一个小时再睡。”有的家长说：“别看您年轻，管理起来还挺有一套的。”有的家长说：“您的辛苦我们看在眼里，有您这样的班主任，我们放心。”

在连高，是校长、年级管委会、青蓝的师傅们，在我受委屈的时候安慰我；在我做错的时候提点我；在我遇到棘手的问题时帮助我，是我带过的一百七十五个孩子催我成熟，促我反省，让我长大。不是所有人都能够将职业变成事业，也不是所有人都能够有运气遇到这样好的团队。一年零两个月，说长也长，那是四百二十五个日日夜夜披星戴月的陪伴；一年零两个月，说短也短，那是教师生涯刚刚起步，前方还有山川大河、日月星辰、鸟兽虫鸣等着我去经历。，我想用江苏省十佳导师获得者田如男的话来鞭策自己：“我将在我的教学生涯中秉承‘以德树人、以学立身、以心敬业’的教育理念，做亦师亦友的智慧班主任。”

以上仅是我一年以来的工作经历，谈不上经验，谨拜请各位指导。谢谢！

                                                                      宋百灵