来源: 管理员

发布日期：2020-11-13

浏览次数:

11月12日下午，江苏省教育科学研究院王国强副院长、江苏省基础教育研究所倪娟所长莅临我校调研，实地了解和指导我校省级内涵项目的建设与实施情况，参加学术研讨交流活动。校党委书记、校长蒋捍对来访的领导表示热烈的欢迎，并陪同他们参观了生物教育课程基地、STEAM专用教室、民族团结教育馆和廊道文化。

调研过程中，王院长和倪所长对我校课程基地建设、学校内涵发展实践和教师专业能力提升等方面的工作给予了充分肯定。随后，在教师发展中心会议室王院长和倪所长听取了民族部尹海生主任关于我校《指向民族团结教育的品格提升》建设项目的基本情况汇报。尹主任从项目建设基础、内涵与目标、建设内容、实践范式和预期效果以及项目保障、时序进度等方面进行了详细地阐述。倪所长肯定了我校品格提升项目建设前期的基础工作，同时她提出了2点重要建议：第一、品格提升项目聚焦的“点”要明确。要注意用科学的方法做出创新的成果，要对相关研究文献做进一步的梳理，了解省内外其他学校的建设经验和成果；要基于研究实践，“举什么旗，走什么路”，理论与实践要相互结合。第二、明确做品格提升项目最终的目标是什么，也即“开什么花，结什么果”的问题。可以从民族文化认同上下功夫，结合国家课程方案中明确提出的中华传统优秀文化，思考通过什么方式，选择什么样的文化素材来推进内高班学生的民族文化认同，内化于心，外化于行。倪所长强调做品格提升项目只是一个起点，在这个过程中要不断总结内高班办学的经验，不断提升教师的育人素养，不断提升学校的育人水平，把育人的功能真正发挥出来，共建、共享育人成果。

紧接着，王院长就我校的内涵建设项目提出了宝贵意见，王院长首先肯定了我校内高班办学的第一个10年，这是奠基的10年，要不断总结经验，为国家的和谐稳定、民族团结做出更大的贡献。其次，学校的内涵建设项目不能游离于学校的工作实际，要纳入学校的中心工作，与学校的整体改革发展相吻合。在项目建设过程中，心中要始终有“人”，在实践中一切为了学生。第三、品格提升项目最终是否课程化值得大家去思考和研究，学科课程、环境课程和活动课程如何去融合需要大家在实践中不断的总结和完善。最后，王院长指出“混编”是我校内高办学实践的深化，也是形成办学特色的创新要素，他希望我校能利用独特的区域优势，汇聚多方资源，进一步提升学校品格提升工程的内涵和气度。

蒋捍校长代表学校感谢王院长，倪所长的精心指导，表示要认真讨论、理解、深入认识二位专家的指导意见，把我校的品格提升工程建出成效，做出品味。陪同调研的还有李兴远副校长、张金如副校长、发展部陈维主任，全体中层干部、教研组长、备课组长、内高班教师参加培训。