来源: 连云港高级中学

发布日期：2024-03-04

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为进一步提高普通高中基础年级生物学科课堂教学质量，3月1日下午，2024年连云港高中生物混合式教学课堂展示活动暨高中基础年级“1+3”高品质课堂教学展示活动在我校举行。市教研室生物教研员陈维老师和新海高级中学窦勇兵老师莅临指导，来自全市各兄弟学校的一百余位教师参加了本次活动。

首先，来自连云港高级中学的车通老师开设了《减数分裂》第二课时的课堂展示，车老师注重真实情境穿插，围绕减数分裂显微图像和数学模型构建，将平板和小黑板充分利用，将自学和互学结合起来，充分调动了学生的积极性，提高了课堂参与度和学生的获得感。课程环节完整，体现了高中基础年级生物学新授课的一般流程。

随后，市教研室陈维老师对车老师的课堂表示肯定同时提出了几点优化建议，并号召全市生物教师在平时的教学中注重真实情境，贴近高考，发挥学生主体作用，将课上和课后充分结合，体现教学评一致性，最终提升学生的生物学核心素养。

来自新海高级中学的窦勇兵老师围绕“聚焦高考评价体系和真实情境”做了专题讲座。窦教授在讲座中提出了“三线”，即“金线—立德树人”，“银线—必备知识和关键能力”，“串联线—情境”。情境要注重真实性，要科学、新颖、恰当，要有一定的信息量和适当的复杂度。窦教授指出，情境试题有不同的思维水平，要注重思维过程化、可视化和规范化。讲座过程中，参会教师奋笔疾书，纷纷表示受益匪浅。

最后，由市生物教研员陈维老师以普通高中基础年级生物学课堂建议为主线，做了题为“有的放矢，提高效能”的专题讲座。陈主任首先分析了上学期全市各高中校期末考试的成绩，利用混动平台的诊学功能，系统地分析了全市学生关键能力和必备知识的掌握情况，为各高中校接下来的教学提供了依据和有力抓手。陈主任强调，生物教师要确立常态流程，持续推进教学改革，全面培育生物学核心素养，注重活动探究，突出教学评一致性。陈主任指出，新授课应该包含旧课回忆和知识衔接，情境引入和目标导学，自主学习与合作互学，精讲点拨与巩固应用几个环节，动静相宜，体现“自主”与“合作”，“互动”与“生成”。学案与PPT应当包含课标要求和学习目标，情境中包含任务与活动，最后要进行知识小结和巩固检测。最后，陈主任就目前教育新形势对生物学教学提了几点建议，要统筹安排，抓住重点，有的放矢，在动态变化中要关注分数背后的“人”，还要发挥新教材和创新学程的教育价值。

这场围绕生物学学科核心素养提升教、学、评能力的教研活动为全体教师带来了满满的收获，同时也彰显了连云港市高中生物学科良好的教研氛围和求真的钻研精神。