来源: 连云港高级中学

发布日期：2022-03-24

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 3月16日，突然接到社区的电话，通知我被确定为次密接，要求我做好个人防护，带好个人物品，到小区门口等候社区专车送往隔离点。瞬间，我的内心感到十分压抑，但是仍然按照要求，收拾起我的行囊，除了个人物品外，我还要将教材等备课资料随身携带，还有两个班的孩子每天与我相约线上。就这样，我暂时告别了年幼的女儿和坚持在一线抗疫的母亲，踏上了我自己的抗疫道路。隔离的时光是孤独的，同时又充满了太多的美好。王老师说：“正如马斯诺需求层次论所揭示的那样，政府保障了大家的安全，家人、朋友、领导、同事、学生给了我爱与归属感，网课的平台能够让我实现自我价值。”王老师的一天是这样度过的：

   每天早晨迎接医护人员核酸检测之后就是王老师的美好备课时光，这段时光能让王老师静下心来研读课程标准，钻研教材，根据学情确定教学目标、教学重难点、教学步骤、作业和练习，为提升课堂效果做好充分准备。同时，网络上丰富的教学资源对教学水平的提升也有很好的推动作用。

每天打开钉钉上课是王老师一天最快乐的时光，每节课都参照作业反馈-提出问题-分析问题-解决问题这几个环节并根据课堂实际情况进行调整。互动面板里每节课都是大量的师生互动留言，问题驱动之下王老师能感受到思维火花的碰撞，隔离期间与学生共同学习教材B3U2Natural Disaster，与学生一起总结了灾难之下应具备的个性品质，学生给出了persistent坚持不懈的、brave勇敢的、calm冷静的、optimistic乐观的、observant善于观察的、responsive积极反映的等词语，鼓励学生带着这些个性品质勇敢的面对疫情危机。

   面对之前出现的线上教学课堂学习氛围不足、师生互动不便、教学效果效率不够高、网络卡顿等问题，王老师积极利用问题导学，鼓励学生充分利用互动留言板并根据学生留言进行有效点评，促进学生知识内化。面对学生课后的学习困惑之处，王老师也是能够积极的回复，及时解决学生问题。

除了备课与教学外，王老师只能通过视频和家长联系。常常视频中还不见母亲的身影，因为母亲还在一线抗疫，早起维持核酸秩序、上门给老弱病残孕人员做核酸、亲自给需要的人上门送饭,深夜了还和社区人员一起统计相关数据......每当问及这样早出晚归是否疲惫，母亲坚定的说：“这是一名党员该做的，无惧无畏!”母亲的话鼓舞着还在隔离的小王老师，她坚信每个人都做好自己的事情，大家齐心协力，疫情很快就被打败。

隔离期间王老师还坚持阅读，提升个人的素养。她说：“有幸读到杨绛先生的作品，纵然生活给她无数磨难，她都能从容不迫，不骄不躁，专注于阅读与写作，且以优雅过一生。作为女儿、妻子、母亲的我不会像玻璃一样易碎，要像劲竹一样经得起千击万磨。集中隔离已经过去7天，每一天收获的都是各种感动，家人的爱、领导同事朋友的关心、医护人员和工作人员的关爱，这些都是我前进的力量之源，我将大家对我的爱转换成对学生的爱，不忘教育初心，认真备好每一节课，做好每一天的线上教学，将爱不断的传递下去。让我们在这充满爱的社会里，共同期待疫情早日散去，春暖花开，与学生重逢美丽的校园，一起探索知识之美。”