来源: 管理员

发布日期：2016-06-10

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为了进一步推动青年教师的专业发展，打造一支充满活力、业务过硬的教师队伍，实现学校持续、健康地发展，我校以“青蓝工程”建设为基础，采用多种有效的形式促进青年教师的迅速成长与提高。5月中下旬，学校特举办第一届“厚生杯”青年教师课堂教学比赛，鼓励和引导青年教师采用多种方式开展有效教学，提高教学水平，带动和推进我校整体教学工作迈向一个新的台阶。近日，“厚生杯”青年教师教学课堂比赛已经成功落下帷幕，在这次比赛中我们也收获了许多的惊喜。

一、教学观念先进

参加此次比赛的29位青年教师，多是近三年刚分配到教师岗位的青年人。他们都经历了一场痛苦的蜕变：观念上要转变，角色上也要转变，从知识的接受者转而成为学生学习的引导者、促进者。本次课堂比赛教学中，教师们在课堂教学中注重指导学生形成良好的学习习惯，教给学生学习方法，培养学生学习兴趣，建立平等和谐的课堂氛围，尝试着采用“自主、合作、探究”的方式，为学生潜能的发挥创设宽松的环境；在课堂教学中还注重联系生活实际，关注学情，增加学习的趣味性，充分调动学生学习的积极性。教学过程由浅入深，由易到难，环环相扣，充分体现了思维的发展过程，符合学生的认知规律。

二、教学方式丰富多彩

在本次课堂比赛中，为了有效地达成教学目标，各位老师各显神通，采用了丰富多彩的教学方式。有的老师采用小组合作式教学，为学生创设一定的问题情境，引导学生深入情境，从而达到提高课堂教学效率的目的；有的老师有效地采用多媒体教学，图片、影像、音频的合理使用，极大地调动了学生学习的积极性，提高了课堂效律；有的老师亲身示范，每一个弯腰，每一个弹跳，甚至每一举手、投足都力求到位，对同学动作的标准起到很好的引领作用；有的老师课堂引入同学表演，既让同学对课本有了充分的预习，加深了对文本的理解，又在课堂上锻炼了他们的心理素质。这些教学方式的多样化，一方面体现了我们青年教师的专业素养，另一方面也体现了我校新生代青年教师的开创性。

三、学习方式发生转变

本次比赛中，我们还惊喜地看到，课堂上出现了生生互动、师生互动的局面，合作学习也有所体现。教学民主在课堂教学中有了初步体现，课堂上不再是教师一人的天下，整个比赛过程中“一言堂”、“满堂灌”的现象基本杜绝，教师们都试图构建一种师生平等的氛围。注重发挥学生学习的主体性，注重课前预习收集整理资料，在课堂上注重学生操作的能力、思考的能力、概括能力、探究能力等的培养。

四、注重课后反思

在本次比赛中，每一位老师都各尽所能，充分展示了自己的才华，然而，课堂教学是一门永远有缺憾的艺术，本着共同学习，共同进步的原则，我们本次课堂比赛不仅关注青年老师的课堂教学比赛过程，更是要以评促教，通过课后交流，课后反思，进一步提升课堂教学能力。比赛后各位青年教师表现出虚心好学的一面，积极与指导教师、评委老师交流，接受指导教师、评委教师的批评指正，并撰写课后反思，以期在教学能力上更上一层楼。

教师水平的提高关键在于教师自身的努力，青年教师要实现自身的迅速成长，必须依靠学校“青蓝工程”这个平台，抓住一切学习的机会，并努力适应新形势下的新要求，更新观念，用现代化的教育教学理念武装自身，一切从学生出发、以人为本。“厚生杯”青年教师课堂比赛为青年教师的发展提供了很好的契机，这个课堂既是他们展示自我的平台，更是他们进一步发展的平台。相信我校的青年教师在学校各级领导、部门的支持下会实现更大的飞跃！