来源: 连云港高级中学

发布日期：2021-12-16

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根据学校工作的安排，各学科教研组于2021年11月29、30日下午开展了旨在研讨《课标（2020年修订）》中的教学建议和做好“新疆班办学十年成就展——民族团结教育展示课”磨课工作的教研活动，各学科备课组全体教师参加了此次活动。

数学组教研活动

陈二光老师带领大家学习《课标（2020年修订）》中的教学建议部分。教学是课程实施的重要环节，是落实课程目标的重要载体和途径。《普通高中数学课程标准（2020年修订）》在实施建议部分从教学目标制定、教学情境创设、教学内容把握、教学方式选择、信息技术运用五个方面对高中数学教学提出建议。这五个方面基本上涵盖了教学设计与实施的主要环节。在学习过程中结合具体的教学案例进行讨论交流。通过学习，大家认为落实这些建议的关键是实施主题教学。

针对我校将举办“新疆班办学十年成就展——民族团结教育展示课”。如何将民族团结教育融入到课堂教学之中，吴丹老师将代表数学组开设展示课。吴丹老师将自己的教学设计思路在会上进行了介绍，魏家磊老师，王家年老师，单如恒老师，刘清老师等都给出了一些建议。

 语文组教研活动

语文教研组在高一报告厅开展教研活动。教研组长曾老师宣读了本次教研活动主题。给老师们进一步介绍了《课标（2020年修订）》，并率先结合相关内容提出了教学建议，又请其他老师做了发言。接着，曾老师组织全组人员深入研讨民族团结教育与语文学科教学的融合，为下周“新疆班办学十年成就展——民族团结教育展示课”做好磨课工作，力求体现连高共同体生命课堂的操作范式，确保展示效果。要求全体老师届时听高闻婧老师的公开课。

最后，吴校长做了指示，他说，大家要把新课标放于手头案边，没事常读读，现在学习注重素质，考试注重情境，要结合高考评价体系研读，要不断学习，不断进步，教学效果才能不断提高。大家表示，一定认真贯彻吴校长讲话精神。 

英语组教研活动

本周一下午，英语教研组按照教学部要求，在高二报告厅进行了一次教研组活动。本次教研组活动的主要内容是研讨我校内高班英语教学，为参加内高班创办十周年展示课的教师磨课，研讨新课程标准中教学建议部分。

英语组全体教师就自己在针对内高班同学的英语教学发表了自己的看法，以前经常带内高班的专职教师献计献策，然后针对现在内高班同学和内地班同学的融合，大家表达了自己在教授新疆同学所遇到的困难和自己的一些好的方法，针对部分内高同学英语基础薄弱的现状，大家一致同意应该给他们鼓励以及基础知识的弥补，多关注，多鼓励，做好跟踪调查，相信内高班的同学们在大家的关爱下，英语成绩会有稳步提高。

化学组教研活动

11月30日化学教研组举行12月教研活动，本次活动研讨的主题1是学习《课程标准（2020年修订）》中的教学建议，本组成员相互学习，明确在化学教学中紧紧围绕“发展学生化学学科核心素养”这一宗旨，深刻领会化学学科核心素养的内涵，科学制定化学教学目标；准确把握学习质量要求，合理选择和组织化学教学内容；充分认识化学实验的独特价值，精心设计实验探究活动；创设真实问题情境，促进学习方式转变；实施教学评一体化，有效开展化学日常学习评价；增进化学学科理解，提升课堂教学能力。

本次活动研讨的主题2是为下周“新疆班办学十年成就展——民族团结教育展示课”进行磨课活动，本次展示课由李冠霆老师开设《元素周期表，元素周期律》， 化学组成员集思广益，认真磨课，建议教学应紧扣江苏高考主题，拓展学生分析问题能力，与学生互动，注重课堂生成性，体现化学学科的魅力，展现“生命课堂”的教学特点。组员间相互学习、交流，增强了教研的针对性和实效性。

生物组教研活动

11月30日，连云港高级中学生物教研组在生物备课室举行了12月的教研活动，全组成员积极参与。本次活动议题有两项，一为了提高学生学科素养，为了创造性地开展教学活动，全体老师认真学习了《生物学课程标准（2020年修订）》中的教学建议，并且针对生物学学科素养的达成、探究为特点的主动学习、大概念的学习、实验教学、科学、技术和社会相互关系的教育等方面，展开了激烈的讨论。二是组内老师认真研讨了民族团结教育与学科教学的融合，朱刘影老师对下周民族团结教育展示课进行了说课，其他老师集思广益，给出了许多有用的建议。

历史组教研活动

11月29日，根据学校要求进行教研活动。活动两个主题。第一，学习《课标2020年修订》中的教学建议。第二，民族团结教育展示课磨课。我们将两项内容合二为一，根据新课标提出公开课的设计建议。经过大家各抒己见，历史组从以下方面达成共识。

创设历史情境。结合张晓虎老师要上的《民族区域自治》一课，展开讨论。教师要设法引导学生在历史情境中展开学习活动，比如中国的民族分布大杂居小聚居的状况，理解实行民族区域自治的必要性。

以问题为引导。教师在分析教学内容的基础上，要以问题引领作为展开教学的切入点，结合教学内容的逻辑层次，设置需要在教学过程中解决的问题。教师还可以从学生主动学习的角度，引导学生自己提出问题。例如，可先让学生对将要在课堂教学中学习的内容进行 预习，提出自己的疑问，如，有哪些不明白的问题？有哪些希望教师在课堂上解答的问题？有哪些想自己在课堂上阐发的问题？等等。教师在汇集学生的问题后，结合问题的解决设计教学过程和教学内容， 使教学的针对性更强。 体现连高共同体生命课堂的操作范式。

开展基于史料研习的教教师在进行教学设计时，要考虑如何构建基于史料研习的教学方式，在教学过程中如何运用史料引导学生进行探究。基于史料研习的教学，不仅是教师在教学中要运用史料阐释历史，更重要的是要设计以史料研习为基础的学生探究活动，通过活 动，引导学生学会搜集、整理、辨析、运用历史材料来解释历史。这就需要教师考虑到以下四点：一是明确运用史料的目的；二是选择典型、有价值的、有说服力的史料；三是将史料的展示与问题的解决相结合；四是如何根据史料的运用组织学生的学习活动。

通过本节课学习，引导学生形成对中华民族的认同感和正确的民族观，树立中华民族自立于世界民族之林的自信心和自豪感，筑牢中华民族共同体意识。本次活动，大家畅所欲言，积极献计献策，气氛活跃，效果良好，并预祝张晓虎老师的课圆满成功。

地理组教研活动

2012年11月29日地理组举行了教研活动，主题为“聚焦新课改，提高教学质量” 。全组老师全员参加 积极讨论。

活动第一项，全组老师研习2020修订版新课标。“习近平在全国教育大会强调，在党的坚强领导下，全面贯彻党的教育方针，坚持马克思主义指导地位，坚持中国特色社会主义教育发展道路，坚持社会主义办学方向，立足基本国情，遵循教育规律，坚持改革创新，以凝聚人心、完善人格、开发人力、培育人才、造福人民为工作目标，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育。”我们在课堂教学中要“立足国情”，开发本土教学资源，创设情境，激发学生的兴趣，提升学生学科核心素养。

活动第二项，讨论“连云港高级中学新疆班办学十周年成就展——民族团结教育展示课”。上课教师周慧老师谈备课思路，授课内容为“自然灾害的防治”。老师们建议讲两种主要的自然灾害，加以分析，以真实情境展开教学，结合新疆当地的自然环境特点进行升华。提前备课，试上，磨课改课，争取上出一节示范好课！