来源: 管理员

发布日期：2018-09-27

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生物组听课周总结

生物教研组长孙静

本次听评课周共听了10位任课教师的课，现将总结如下：

 1、陈维：不愧为生物大师，虽然没有使用课件，但听完课后，也让人感叹不已。本节学习了生长素的发现，陈主任通过让学生自学，讲述实验过程，同时引导学生，适当拓展。体现了以学生为中心的课程理念，发挥教师的主导，学生的主体地位，让学生做课堂的主人。与学生互动较多，交流顺畅，整节课陈主任都在用自己清晰思路和讲解引导学生一步步向前走，并不断提出一些启发性问题交给学生思考，体现了教师扎实的基本功。

 2、施小雪：创设情境，激发学生参与活动的兴趣。教态明朗、快活、富有感染力，语言响亮清晰。教学思路、过程及课的结构清晰，各部分衔接科学，过渡自然。能很好的利用现代化教学设备，除了PPT还使用了实物投影仪展示学生学习的成果。课件只制作了问题情景，如果能把整个体温调节过程通过PPT展示，效果会更好。

 3、耿守奇：本节课课堂结构完整，教学有条理、思路清晰，突出重点，突破难点，抓住了关键。时间分配合理，密度适中，效率较高。

 4、韦县余：上课放得开，注重学生知识盲点，提高学生认知，重视书本，加强学生记忆。

 5、孙静：高三复习，重视基础，教学层层递进，学生思维开阔，师生配合密切。

 6、何守鹏：上课语言幽默风趣，利用生活中在例子，引起学生的兴趣，还有对学生所学知识进行适当的拓展是非常有必要的。

 7、王立平：教学设计思路清晰，符合教学内容实际，课堂结构安排严谨，课堂教学效果显著，学生思维活跃，气氛热烈。

 8、孟祥成：精心准备，课堂比较活跃，学生积极参与。突出重难点，有的放矢。

 9、高凯：高三复习课，给予学生充足时间自己看书、背书。在课堂上能体现学生的主体，合理安排学生的活动，比如回答问题、板书等，并组织学生讨论分析存在问题。

 10、朱刘影：课件精心制作，影响种群数量变化的关系图，由学生完成并讲述，体现了学生主体地位。课堂结构不太完整，时间安排有些不合理，简单内容可以少讲点。

                                                                                                 2018.09.26