来源: 管理员

发布日期：2018-09-27

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历史组听课周总结

历史教研组长潘克显

根据学校的安排，开学前两周为听评课周，本次活动实行指定听课和随机听课相结合。历史组教研组积极准备，先上报上课和听课名单，再强调认真备课准备。本次听课周活动，全体成员听课积极主动，在自己没有课的前提下，都能做到全员参与。针对听课活动，在九月十七号举行了全组的评课活动，李校长参加了本组的教研活动。现就对三个年级的评课活动做一总结。

高一年级课前制作统一的学案，学案设计合理，基础史实梳理清晰，有配套的史料与练习，能较好地体现新课标中“历史学科核心素养”的要求，新教材与新课标内容在其中都有所体现与结合。课堂教学中能围绕课标要求，内化新旧教材，有的放矢，通过故事教学、问题教学等方法增强课堂的趣味性，主题新颖，增添运用新史料，教师语言表达精准、优美，思路清晰，设问能够做到层层递进，从而有效调动学生的积极性。但由于高一处于初高中课程衔接阶段，需要关注史料阅读等问题的难度，粗读与精读相结合，关注学生的学法指导。

高二年级三位老师的课均是必修班，由于教材未到，高二历史组准备了教辅材料。高二必修班的课堂关注考纲与命题，紧扣考点，重视基础知识落实，考点目标达成度较高，教学难度适中，符合学情。能够运用奖励机制，调动学生的积极性，课堂氛围较好。能够运用填空方式降低学生学习难度，运用框架构建方式帮助学生明确考点，运用史料研读方式引导学生落实知识点，使得学生对教材把握到位。教师在讲述问题时既关注个性问题，又注意归纳共性，能引导学生自主构建知识结构，同时在每一专题结束时归纳专题线索。高二年级应在今后教学中需进一步关注学业水平测试考纲，严格围绕考纲落实考点，不给学生增加负担，可多留时间给学生于课堂自行阅读教材，配套的课堂练习尽量使用学业水平测试真题。

高三年级的一轮复习关注学情、考纲与命题，教师对学生现在的知识水平有所了解，并能在熟悉学情的基础上展开复习。复习关注基础史实的落实，能利用时间轴、图表等强化主干知识点，帮助学生进一步理解和内化知识，突出重难点，知识的梳理较为细致，运用的史料难度适合一轮复习，课堂容量较大。同时，教师在课堂中已能自觉地渗透新课标要求，关注学科核心素养的落实，尤其是时空观念、历史解释和史料实证等素养在课堂中有充分的展现。高三在以后复习中还应该注意，基于高三学情，课堂并不能完全按照新授课展开，要明确考纲考点，进行适当的联系与比较，关注学法指导，同时配合历年高考真题进行练习，增大课堂容量，尽量做到一轮复习精细化。

李校长提出三点意见，一是由于高二、高三仍然使用08高考方案，历史学科应该尽量思考运用较少的时间获得更好的效果。教师要关注学生等级，把握高考考纲，多研究高考题。二是高一要关注高考新方案，增加历史课堂的趣味性、故事性与历史意蕴，使更多学生能在高二时选报历史科。三是教师要多关注教材、教辅用书、笔记与试卷之间的关系，注意将教材与新课标相结合运用。

总之，通过本次听评课活动，我们所有成员都感觉受益匪浅，从与其他教师的交流中学到不少知识。本组成员会再接再厉，认真学习新课标，研究新高考，百尺竿头，更进一步。

                                                  2018.09.26